Secretaria de Estado da Educação e da Cultura
ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO BATISTA
ENSINO FUNDAMENTAL - JUCURUTU-RN
PROJETO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL: VALORES QUE SE APRENDE NA ESCOLA E NO DIA-A-DIA
EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO:
EQUIPE PEDAGÓGICA:
ANA MARIA CHIANCA DE ARAÚJO
CLEDILMA MARIA DA FONSECA
VANUSA PAULO DE MEDEIROS ARAÚJO
VILANIR GOMES DE MEDEROS BRITO
EQUIPE DE PROFESSORES:
FRANCISCA LUCIETE DA SILVA (CIÊNCIAS)
FRANCISCA SOUSA LIMA (GEOGRAFIA)
FRANCISCO BATISTA DE MOURA (BIOLOGIA)
MARIA DA GUIA B. DE OLIVEIRA LIMA (PORTUGUÊS)
RIZONEIDE RÉGIS DOS SANTOS (PORTUGUÊS)
VILMA GOMES DE MEDEIROS (MATEMÁTICA)
ALUNOS:
SABRINA PAULINO DE OLIVEIRA - 9º ANO “A”
GERDIEL BARBOSA BEZERRA - 8º ANO “B”
DURAÇÃO DO PROJETO:
O projeto será desenvolvido durante os meses de setembro, outubro, novembro e dezembro de 2011, com culminância das atividades no final de dezembro, através da Feira de Conhecimento da Escola.
APRESENTAÇÃO
A educação ambiental visa desenvolver, ou ao menos despertar, a conscientização da sociedade sobre a presente situação do meio ambiente, e sobre o que deverá acontecer se continuarmos seguindo neste ritmo desenfreado de desenvolvimento insustentável.
Nesse sentido, o referido projeto aborda em sua temática questões relacionadas à temática do meio ambiente em termos gerais, fazendo principalmente uma adaptação a questões da realidade local, que consideramos necessárias e urgentes de serem abordadas. Dentre essas questões, entendemos como as mais prioritárias para esse momento, a poluição do ar causada pelas fábricas locais; o processo de desertificação sofrido por algumas áreas territoriais de nosso município; a problemática do lixo existente em nossa cidade; a situação dos esgotos a céu aberto em alguns bairros, como também questões ligadas ao desperdício de água e doenças causadas pelas águas contaminadas.
JUSTIFICATIVA
A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as interrelações e interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da co-responsabilidade, da solidariedade e da equidade.
Nessa perspectiva, a Escola Estadual Antonio Batista, elaborou seu projeto que tem como tema, “Educação Ambiental: valores que se aprende na escola e no dia-a-dia”, com o objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação ao meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto as suas famílias e a comunidade.
OBJETIVO GERAL:
• Reconhecer o processo de educação ambiental como prática indispensável na formação de valores, hábitos e atitudes que podem mudar a relação do homem com o meio ambiente, numa perspectiva de sustentabilidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Discutir à problemática do lixo no município de Jucurutu, e apresentar atitudes alternativas que possam mudar práticas da população em relação a essa questão;
• Incentivar a plantação de hortaliças no interior da escola;
• Conscientizar a comunidade escolar e extra-escolar em relação a necessidade de evitar o desperdício de água, por uma qualidade de vida melhor;
• Investigar e discutir a questão do saneamento básico, para garantir à população Jucurutuense o direito a esse benefício e melhores condições de vida para as pessoas desprovidas desse tipo de serviço;
• Reconhecer a questão da poluição do ar causada pelas fábricas locais, como fator de descompromisso e desrespeito com o meio ambiente e a saúde pública.
METAS:
• Criar hábitos alimentares saudáveis através do consumo de alimentos orgânicos;
• Recuperar plantas nativas da região de Jucurutu, por meio da plantação de mudas;
• Evitar o desperdício de água no ambiente escolar e na comunidade como um todo;
• Garantir a comunidade como um todo, informações necessárias sobre o direito aos serviços de saneamento básico;
• Diminuir a produção de lixo na comunidade evitando o consumo desnecessário de alguns produtos, e ou embalagens;
• Revitalizar a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida ( Com-vida) e elaborar a Agenda 21 na Escola;
• Construir uma horta orgânica na escola;
• Plantar árvores frutíferas nas laterais da escola;
• Discutir com as empresas responsáveis pela poluição do ar atitudes alternativas que possam amenizar os problemas de ordem ambiental;
• Criar parcerias com pessoas responsáveis pela compra de lixo reciclável.
AÇÕES
• Adquirir recipientes para coleta seletiva de lixo dentro do prédio da escola;
• Reciclar material descartável para produzir objetos de uso diversificado;
• Encaminhar ofício para secretaria de obras do município solicitando coletores de lixo para coleta seletiva na escola;
• Plantar hortaliças na parte lateral da escola;
• Realizar plantação de mudas de plantas típicas e medicinais no interior da escola;
• Encaminhar ofício para secretaria de saúde do município solicitando material de apoio (luvas, máscaras) para as visitas nas áreas de contaminação;
• Encaminhar ofício para empresa de mineração MHAG Serviços de Mineração S/A, para solicitação de mudas de plantas nativas;
• Promover reunião com as famílias dos alunos fornecendo informações sobre o trabalho com o projeto, como cada família pode saber se está desperdiçando água no seu dia-a-dia, e sobre como economizar água evitando desperdício e colaborando no processo de preservação ambiental;
• Realizar uma campanha educativa por meio da Rádio Comunitária de nossa cidade, sobre questões ambientais apresentadas no projeto;
• Visitar o lixão da cidade, a lagoa de captação e empresa de mineração para conhecer as condições ambientais dessas localidades;
• Discutir com as empresas responsáveis com a poluição do ar da cidade, sobre atitudes alternativas que possam amenizar problemas de ordem ambiental;
• Organizar uma equipe de alunos do 9º Ano “A” e “B” para desenvolver mini oficinas nas escolas da Zona Urbana sobre o trabalho de artesanato utilizando material reciclável;
• Distribuir panfletos à comunidade local sobre questões ligadas a educação ambiental;
• Realizar palestra com um profissional da saúde sobre doenças causadas à população pela falta de saneamento básico;
• Organizar um espaço na Rádio Comunitária para apresentação de um jornal educativo que retrate assuntos relacionados à temática do projeto.
REFERENCIAL TEÓRICO
Os cuidados com a saúde e com o meio ambiente são atitudes constantes da prática daqueles que buscam por uma melhor qualidade de vida.
Nesse sentido, a prática da educação ambiental busca conscientizar os indivíduos de forma crítica para a construção de uma cidadania plena.
Muitos problemas ambientais estão colocados em prática no mundo inteiro. Alguns países já adotaram uma série de medidas antipoluidoras: filtros para chaminés de fábricas, controle de veículos, programas de educação e conscientização, projetos de reflorestamento em grande escala, reciclagem de lixo, etc (FRANKENBERG, 2006)
É nesse contexto que a Constituição Federal Brasileira de 1988, menciona que a educação ambiental é:
componente essencial para a qualidade de vida ambiental. Atribui-se ao Estado o dever de promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente (art. 225, § 1º, inciso VI), surgindo, assim, o direito constitucional de todos os cidadãos brasileiros terem acesso a educação ambiental (LIPAI et al, 2007 p.25).
Com isso, a Lei nº 9.795/99 (Lei de Política Nacional de Meio Ambiente – PNEA), vem reforçar o que está escrito na Constituição Federal sobre o processo de educação ambiental, indicando seus princípios e objetivos, os atores responsáveis por sua implementação, seus âmbitos de atuação e suas principais linhas de ação (LIPAI, 2007).
De acordo com o pensamento de Radespiel (1998), com relação às populações urbanas, ainda são muitos problemas a enfrentar: o crescimento não-planejado das cidades, a falta de áreas verdes, grandes aglomerações humanas, o excesso de lixo, a poluição sonora, visual e a fumaça. O planejamento urbano e uma política ambiental são fundamentais para a melhoria da qualidade de vida.
A capacidade de regeneração da natureza é muito grande, mas ainda há muito o que se fazer pelo meio ambiente, no planeta todo e não apenas em uma cidade, em um estado ou em um país. Se poucas nações se mobilizam, os problemas não serão solucionados. É necessária a cooperação de todos os países do mundo. E que cada um de nós se conscientize da sua responsabilidade nesse processo (MEIRA, 2005).
A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente, é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade local e global. Para isso é necessário que, mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimentos (PCN, 1997, p. 29).
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
Este projeto, desenvolvido com base numa perspectiva de trabalho voltado para o estímulo ao estudo e à busca de conhecimentos sobre o meio ambiente, visa a formação de cidadãos responsáveis por uma atuação ecologicamente mais sustentável no espaço em que vivemos.
Para tanto serão realizadas atividades de debates sobre questões relacionadas à educação ambiental; leitura, interpretação e produção de textos de diferentes gêneros; exploração de músicas e poesia; apresentações teatrais e musicais; trabalhos com livros, textos e vídeos relacionados ao tema; produção de panfletos, convites, jornal escolar; elaboração e interpretação de tabelas e gráficos sobre a temática ambiental; realização de releituras de obras de arte que ilustram o meio ambiente; produção de paródias e coreografias de músicas que abordam o tema; produção de pequenos vídeos utilizando instrumentos de multimídia; produção de maquetes e artesanato com material reciclável; realização de aulas de campo, entrevistas, pesquisas na internet e desenvolvimento de oficinas pedagógicas com os alunos envolvendo conteúdos dos livros didáticos que estão relacionados com o tema meio ambiente; exposição dos trabalhos na feira de conhecimentos da escola.
RECURSOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO:
FINANCEIROS:
Celular
Câmera digital
Pen drive
Cartão de memória
CD e DVD
Cola
Tesoura
Papel Ofício
Cartolina
Lápis de Cor
Lápis Hidrocor
Cartolina Color Set
Fita Adesiva
Tinta Guache
Bastão de Cola Quente
Jornais
Revistas
Mudas de Plantas
Recipientes para Coleta Seletiva de Lixo
Luvas, Máscaras e Botas
Recibos de Água e Luz
Rádio Comunitária
Madeira
Arame
Prego
Material Descartável
Sacos Plásticos
Materiais Informativos (Livros, revistas)
Equipamentos de Som com Microfone
Equipamentos de Data Show
Computador
Pesquisas na internet
Criação de;
Blog
Comunidades
AVALIAÇÃO:
A avaliação do projeto acontecerá de forma continuada, onde utilizaremos de instrumentos de registro diversos, com o intuito de acompanhar, analisar passo a passo a execução das atividades desenvolvidas e, se necessário, realizar reformulações ou modificações de acordo com as necessidades que possivelmente forem surgindo.
Pretendemos com esse processo de avaliação, manter uma postura de Ação X Reflexão X Ação, durante todo o desempenho do nosso trabalho com o projeto, pois sabemos que na prática educativa nos deparamos com imprevistos, dificuldades e muitos desafios, que além de precisarmos enfrentar, temos de ter flexibilidade para agir de forma coerente, para que o trabalho aconteça principalmente com foco no alcance dos objetivos, que de certo, traduzirá a eficácia de todo o trabalho pedagógico.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente, saúde. Brasília: 1997. V. 9.
FRANKENBERG, Cláudio Luis Crescente. Nossa saúde depende do meio ambiente. Mundo Jovem. Porto Alegre, A. XLIV, n.364, p. 15, março, 2006.
LIPAI, Eneida Maekawa et al. Educação ambiental na escola: ta na lei... Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Coordenação: Soraia Silva de Melo, Rachel Trajber. Brasília: Ministério da Educação. Coordenação Geral de Educação Ambiental. Ministério do Meio Ambiente. Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007, p. 23 - 32.
MEIRA, Rômulo Lima. A arborização das cidades, o paisagismo verde. Mundo Jovem. Porto Alegre, A. XLIII, n. 360, p. 07, setembro, 2005.
RADESPIEL, Maria. Alfabetização sem segredos. Temas Transversais. Oficina 01: Meio Ambiente. Contagem: IEMAR, 1998.
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